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搭配(配)镜头(頭)也采(采)用了(了)全(全)新(新)的设(設)计款式，银色外观(觀)更显(顯)名牌风范(範)。从曝(曝)光他认(認)为，每天和老(老)师在一起，听(聽)到很(很)多(多)有益(益)的建议(議)，教师(師)最了(了)解学生，最有话(話)语权，学(學)校(校)必(必)须倾听教师的教(教)学主张。的(的)确，每所学(學)校都(都)有(有)学养(養)高(高)的(的)教师，无论(論)处在什么(麽)样的环境(境)中(中)，他们能(能)远离(離)尘嚣，保持(持)冷静，以(以)他们的理(理)性思(思)考和判(判)断，带(帶)领学(學)生作出正确的(的)选择(擇)。然而，学校为(爲)何始(始)终静(靜)不下来(來)？为(爲)什(什)么(麽)有那么(麽)多(多)管理干部热衷制(制)造(造)“特色”，编(編)出各种排(排)比(比)句(句)顺口溜？为什么有那么多老(老)师热衷上表演课，追(追)逐(逐)“赛课”？中小学(學)怎么会有那(那)么(麽)多“课(課)题(題)”？为(爲)什么教育行(行)政部(部)门(門)总(總)是希(希)望学(學)校多挂标语(語)横幅，“把气(氣)氛搞得浓浓的”？为(爲)什么有那么(麽)多(多)检查(查)评(評)比？为(爲)什么许多(多)学校特别(別)重视“与(與)媒体(體)搞好关系”？能(能)不能不(不)要(要)去(去)骚扰学校(校)？学校能不能不自我折(折)腾？没那(那)么(麽)简单。图中(中)可看到，除了全(全)身纯(純)银色(色)的单色金(金)属感(感)设计以外，在快门处(處)有唯(唯)一的红色按钮设计，颇(頗)有(有)点睛(睛)之笔韵味。