”这(這)样做(做)只会让孩子更加厌恶学习。应该(該)用尊(尊)重的(的)语(語)气(氣)：“如(如)孩子第一次帮妈妈端饭碗失手掉到(到)地上打(打)烂(爛)了。你不能(能)责(責)备他(他)：“连个(個)碗(碗)都端不稳，真笨。”这样(樣)会打击孩子尝试新(新)事物的信心(心)和勇气。应该用鼓(鼓)励的(的)语气：“不小心打烂了碗(碗)，没关系，以后先(先)用手指试试烫不(不)烫再去(去)端(端)。”这样，既(既)教(教)给(給)实践的方(方)法(法)，又给了孩(孩)子再(再)次尝试(試)的信(信)心(心)。那你(你)再玩一会(會)儿，不过，玩完了(了)，可(可)一定要(要)学(學)英语(語)。”孩子就乐于接(接)受了。-03-

商(商)量的语(語)气每个孩子都是有自尊(尊)心的。要孩子(子)去做(做)某件事(事)情，可(可)用商量的语气，让他明白(白)，他跟(跟)你是平等的(的)，你是尊重(重)他的。比如，你(你)想要(要)孩(孩)子(子)把地上乱丢(丟)的玩具收拾(拾)整(整)理(理)一下，可以这么说：“宝贝，玩(玩)具(具)乱丢(丟)，多不好的习惯啊，你跟妈妈一起(起)把玩(玩)具收拾一下(下)好(好)吗？”千万不要用命令(令)的(的)语气(氣)：“你怎(怎)么搞的，玩具(具)乱丢，快点去收拾好！”否(否)则，孩子(子)听(聽)你责备，心里就会烽火(火)佳人小说产(産)生反感，即(即)使按你的要(要)求去(去)做，也(也)是不开心(心)的。

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